Bisher nur eine Expertendiskussion
Beide Themenfelder bestimmen die politische Agenda. Inzwischen wurde begonnen, die Fachkonzepte zu nachhaltiger Digitalisierung und digitale Ethik in eine praktische Anwendung für unterschiedliche berufliche Gruppen zu konkretisieren. So zum Beispiel die „Algo.Rules“ zur ethische Gestaltung algorithmischer Systeme für Programmierer:innen und Datenanalyst:innen. Oder in einer bibb-Studie für Kompetenzanforderungen an Fachkräfte in den Berufsfeldern Logistik, Ernährung, Textil und Tourismus zu Nachhaltigkeit im Kontext der Digitalisierung. Bisher ist es jedoch kaum gelungen jenseits wissenschaftlicher und Experten-Diskussionen Bürger:innen für den Themenkontext zu sensibilisieren.
Begriffsverständnis nachhaltige Digitalisierung
Um die Diskussion zu konkretisieren, habe ich ein Begriffverständnis von nachhaltiger Digitalsierung entwickelt. Dabei sind mir folgende Punkte wichtig:
Digitalisierung wird nicht als Selbstzweck verstanden, sondern eingebettet in sozio-ökologische Systeme. Dem Prinzip der Nachhaltigkeit folgend, ist sie gefordert gemeinschaftliche Werte zu fördern sowie die natürliche Lebensgrundlage zu schützen.
Das bedeutet:
- Digitalisierung wirkt transformierend auf sozio-technische Systeme, d.h. eine Einordnung von „Digitalisierung als Werkzeug“ führt zu Unterkomplexität der Debatte und damit Unterschätzung der Herausforderungen.
- „Es gibt keine Technologiedeterminierung der großen Herausforderungen der Menschheit“ (WBGU 2020), d.h. Digitalisierung sorgt nicht automatisch für mehr Nachhaltigkeit.
- Digitalisierung hat eine ambivalente und langfristige Wirkung auf Nachhaltigkeit. Damit geht einher, unterschiedliche Ebenen und Folgen der Wirkung in der Nachhaltigkeitsdiskussion mit zu betrachten.
- Politisches Handeln ist erforderlich und Nachhaltigkeitstransformation ist auszuhandeln. Dieser Prozess ist technologieunabhängig.
Nachhaltige Digitalisierung hat folgende Merkmale:
- Fördert Würde, Teilhabe, Vielfalt, Wohlbefinden und Lebensqualität in der digitalisierten Gesellschaft
- Erwartet ethische Leitplanken algorithmenbasierter Systeme
- Hinterfragt die impliziten Annahmen hinter algorithmenbasierten Systemen
- Hält planetare Grenzen ein.
- Steuert der „Befeuerung“ nicht-nachhaltigen Wachstums entgegen
- Steuert Rebound-Effekten entgegen
- Bewertet die Nachhaltigkeitswirkung von Digitalisierung wissenschaftlich
- Wird im Diskurs zwischen Politik, Wirtschaft und Gesellschaft (global) gestaltet
Vertieft habe ich dieses Thema in dem Vortrag „Nachhaltige Digitalisierung: ist das überhaupt möglich?“ im Rahmen der Digitale Akademie vhs Bonn am 02.03.21 dargestellt.
„Building Sustainability in Bonn on Books, Bytes and People
Bonn ist die dritte deutsche Stadt im UNESCO Global Network of Learning Cities (GNLC), das unter anderem mit Angeboten des lebenslangen Lernens zur Umsetzung der Agenda 2030 beitragen möchte. Dieses Ziel verfolgt auch die Learning City Bonn, die auf der Nachhaltigkeitsstrategie der Stadt aufbaut und sich das Motto gegeben hat: „Building Sustainability in Bonn on Books, Bytes and People“. Jetzt lädt die Stadt mit einem Fachforum „Transformation jetzt: Der Auftrag der Bildung“ am 4.2.2022 ein. Fachforum richtet sich an alle, die in der formellen und informellen Bildung aktiv sind und Bildung als gesellschaftsgestaltend verstehen. Weitere Information zur Learning City Bonn gibt es auf der Homepage der Stadt Bonn.
Fachforum „Transformation jetzt: Der Auftrag der Bildung“ am 4.2.22
Aus der Einladung: „Das Fachforum verweist auf das neue UNESCO Dekade-Programm „Bildung für nachhaltige Entwicklung für 2030“, das in diesem Frühjahr international präsentiert wurde. Es weist der Bildung eine starke, transformative Rolle bei der Umsetzung der Agenda 2030 zu. Stefan Rostock, Teamleiter BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) bei Germanwatch, erläutert diesen Auftrag näher im Kontext des „whole instititution approach“ und des Jahresthemas, unter dem die Learning City Bonn 2022 steht: Klimaneutralität. Da sich die Stadt Bonn per Ratsbeschluss das Ziel gesetzt hat, bis 2035 klimaneutral zu sein, sollen 2022 im Rahmen der Learning City Bonn Beiträge der Bildung zu diesem Vorhaben ausgelotet und verstärkt werden. Workshops und ein Vortrag von Prof Dr. Scheersoi, Prorektorin Nachhaltigkeit der Friedrich-Wilhelm-Universität Bonn, regen an zur Selbstreflektion: „Wie nachhaltig sind wir eigentlich als Bildungsinstitution, und wie könnten wir besser werden?“ Andere Workshops stellen vor, welche Ansätze es gibt für wirkungsorientierte Lernanagebote zu nachhaltigem Handeln in Richtung Klimaneutralität.“
Nachhaltige Digitalisierung in der Bildung
Im Rahmen des Fachforums darf ich einen Workshop gestalten, der den Fragen nachgeht: Wie können Dozent*innen Aspekte einer nachhaltigen Digitaliserung beachten und vermitteln? Wie können Nachhaltigkeitsaspekte bei der Nutzung digitaler Medien beachtet und an die Teilnehmenden digitaler Lehrangebote und Veranstaltungen vermittelt werden? Dabei beziehe ich die gesellschaftlichen Herausforderungen für eine nachhaltige Digitalisierung auf die Lehr-Lernsituation und beschreibe in praktischen Beispielen, wie Dozent:innen an Weiterbildungseinrichtugnen und den Volkshochschulen damit umgehen können und selbst als Multiplikatoren und Multiplikatorinnen wirksam werden können.
Themen sind:
- Klima- und Ressourcenschutz, z.B. der Ökologische Rucksack des Smartphones“
- Teilhabe, z.B. „Digital inklusiv – Vielfalt online ermöglichen“
- Wohlbefinden, z. B. „Sharing is caring“
- Selbstbestimmung, z.B. „StopFakeNews
- Privatheit, z.B. „Wenn Du nichts bezahlst, bist Du das Produkt!“
Wir werden im Workshop die Anwendung einzelner Querschnittsthemen für Dozent:innen diskutieren.
Das gesamte Programm des Fachforums finden Sie hier Programm zum Fachforum Learning City Bonn: „Transformation jetzt: Der Auftrag der Bildung“ PDF-Datei355,70 kB
